Module 8 : Suivons le guide ! – Dossier pédagogique complet
Guide d’apprentissage progressif structuré en 8 Journées de classe intégrant la communication orale, des textes complémentaires, la grammaire, la conjugaison au futur simple, l’orthographe et la production écrite.
🎯 1. Fiche pédagogique & Organisation du Module 8 (J1 à J8)
• Compétence visée (Mini-Projet d’Écriture N°7) :
Rédiger un court texte ou dépliant touristique (4 à 5 phrases) pour présenter sa région ou une belle ville tunisienne (Sidi Bou Saïd, Tozeur, Kairouan, Djerba, Tabarka), en décrivant ses monuments, son artisanat et ce que les touristes peuvent y visiter et acheter.
| Journée | Communication orale & Lecture | Étude de la langue | Écriture & Projet |
|---|---|---|---|
| Journée 1 | • Poésie : Mon cher pays • Texte complémentaire 1 (Partie 1) | • Vocabulaire des monuments • Orthographe : g / ge / gu [g] & [j] | • Copie cursive guidée |
| Journée 2 | • Texte complémentaire 1 (Partie 2) • Compréhension écrite | • Grammaire : Le CCL (Complément de Lieu – Où ?) | • Dictée de mots outils |
| Journée 3 | • Oral : Présenter sa région • Texte complémentaire 2 (Partie 1) | • Lexique de l’artisanat • Orthographe : m devant m, b, p | • Écriture de phrases |
| Journée 4 | • Texte complémentaire 2 (Partie 2) • Compréhension écrite | • Grammaire : Connecteurs (D’abord, Puis, Enfin) | • Auto-dictée N°8 |
| Journée 5 | • Texte informatif : Découvrons notre pays | • Conjugaison : Futur des verbes être, avoir, aller, faire | • Amorce du guide N°7 |
| Journée 6 | • Oral : Présentation du guide | • Conjugaison : Tableau du futur simple | • Trame du dépliant (4 étapes) |
| Journée 7 | • Bilan du vocabulaire du tourisme | • Bilan des règles d’orthographe | • Brouillon du guide N°7 |
| Journée 8 | • Bilan global du Module 8 | • Réinvestissement des acquis | • Rédaction finale & Checklist |
📌 JOURNÉE 1 (J1) : Poésie, Visite guidée & Orthographe « g, ge, gu »
1. Communication orale & Poésie :
Observation de l’illustration : Des enfants joyeux visitent un beau village méditerranéen aux portes bleues et murs blancs avec leur guide touristique.
📜 Poésie complémentaire : Mon cher pays
« Mon pays est un beau jardin,
Bordé par la mer et les palmiers.
Suivons le guide pas à pas,
Et découvrons nos beaux monuments ! »
2. Texte complémentaire 1 : Une visite à Sidi Bou Saïd (Partie 1)
Aujourd’hui, les élèves de la classe font une excursion à Sidi Bou Saïd avec leur maîtresse. Le guide touristique les accueille chaleureusement au sommet du village. Les maisons sont blanches avec de jolies portes et fenêtres bleues. Les enfants admirent la belle mer bleue et mangent un délicieux bambalouni.
3. Étude de la langue : Orthographe de la lettre « g » (g, ge, gu)
💡 Je retiens :
La lettre g se prononce [g] devant a, o, u (un guide, la gare). Elle se prononce [j] devant e, i, y (un village, la girofle). Pour faire le son [g] devant e et i, on ajoute ‘u’ (un guide, une guitare). Pour faire [j] devant a et o, on ajoute ‘e’ (une orangeade, un pigeon).
🏋️♂️ Exercices d’application (J1) :
1. Complète par g, ge ou gu : a) un …..uide | b) une oran…..ade | c) un vil…..age | d) une …..uitare.
2. Relie les mots aux images : [ Le village -> Sidi Bou Saïd ] | [ L'artisan -> Le potier ] | [ Le guide -> L'accompagnateur ].
Figure 1 : Découverte guidée d’un beau village méditerranéen — taalimtn.com
📌 JOURNÉE 2 (J2) : Compréhension, Le CCL (Où ?) & Dictée
1. Texte complémentaire 1 : Dans les ruelles du village (Partie 2)
Puis, les enfants visitent un atelier d’artisanat. L’artisan fabrique de beaux objets en céramique et en cuivre. Youssef achète une petite cage à oiseaux bleue et blanche pour sa maman. L’après-midi, tout le monde prend des photos souvenir au bord de la mer.
❓ Questions de compréhension :
1. Quel atelier les enfants visitent-ils dans le village ?
2. Qu’achète Youssef pour sa maman ?
3. Où les enfants prennent-ils des photos l’après-midi ?
2. Grammaire : Le Complément Circonstanciel de Lieu (CCL – Où ?)
💡 Je retiens :
Le CCL répond à la question Où ? et indique l’endroit où se déroule l’action.
Exemple : Les enfants font une excursion à Sidi Bou Saïd (CCL).
🏋️♂️ Exercices d’application (J2) :
1. Souligne le CCL dans chaque phrase :
a) L’artisan travaille dans son atelier.
b) Les touristes se promènent sur la plage.
2. Mots outils à retenir pour la dictée : le guide, la région, le monument, l'artisanat, la plage, la mer.
📌 JOURNÉE 3 (J3) : Communication orale, Texte 2 & Règle « m devant m, b, p »
1. Communication orale : Présenter sa région et ses richesses
Expressions utiles : « Ma région est célèbre pour… », « On y trouve de beaux monuments… », « Les touristes aiment visiter nos marchés traditionnels. »
2. Texte complémentaire 2 : Le désert et les oasis (Partie 1)
Pendant les vacances d’hiver, la famille de Youssef voyage vers le sud de la Tunisie. Ils arrivent à Tozeur. Les enfants sont émerveillés par la grande oasis de palmiers et les dattes dorées. Youssef monte sur le dos d’un dromadaire sous le soleil embrasé.
3. Étude de la langue : La règle du « m » devant m, b, p
💡 Je retiens :
Devant les lettres m, b, p, la lettre ‘n’ se transforme en ‘m’ pour faire les sons [an] ou [on].
Exemples : une championne, la campagne, une empoule. (Exception : un bonbon).
🏋️♂️ Exercices d’application (J3) :
1. Complète par n ou m : a) le cha…..p | b) une e…..poule | c) un e…..semble | d) la ca…..pagne.
2. Remets les mots dans l’ordre : [ visitons / Nous / monuments / de / beaux / Tozeur / à ] .
📌 JOURNÉE 4 (J4) : Connecteurs chronologiques & Auto-dictée N°8
1. Texte complémentaire 2 : Une soirée sous la tente saharienne (Partie 2)
Le soir, la famille dîne sous une grande tente traditionnelle. D’abord, ils goûtent un délicieux couscous au poisson. Puis, ils écoutent de la musique folklorique autour du feu. Enfin, ils admirent le ciel étoilé du désert. Quel voyage inoubliable !
❓ Questions de compréhension :
1. Où la famille dîne-t-elle le soir dans le désert ?
2. Quels sont les mots qui indiquent l’ordre des événements le soir ?
2. Grammaire : Les connecteurs chronologiques (d’abord, puis, ensuite, enfin)
💡 Je retiens :
Pour ordonner chronologiquement les étapes d’un voyage ou d’une visite, on utilise les connecteurs : D’abord, Puis, Ensuite, Enfin.
📜 Auto-dictée N°8 (À apprendre par cœur) :
« Pendant les vacances, nous visitons de beaux monuments et nous achetons des souvenirs. »
📌 JOURNÉE 5 (J5) : Texte informatif & Futur des verbes Être, Avoir, Aller, Faire
1. Court texte informatif : La Tunisie, terre de tourisme et d’histoire
La Tunisie est un magnifique pays d’Afrique du Nord. Elle possède de grands monuments historiques comme l’Amphithéâtre d’El Jem et les ruines de Carthage, ainsi que de très belles plages de sable fin et un vaste désert saharien. Les touristes y viennent du monde entier.
2. Conjugaison : Le futur simple des verbes ÊTRE, AVOIR, ALLER, FAIRE
💡 Je retiens :
• ÊTRE : Je serai, Tu seras, Il sera, Nous serons, Vous serez, Ils seront.
• AVOIR : J’aurai, Tu auras, Il aura, Nous aurons, Vous aurez, Ils auront.
• ALLER : J’irai, Tu iras, Il ira, Nous irons, Vous irez, Ils iront.
• FAIRE : Je ferai, Tu feras, Il fera, Nous ferons, Vous ferez, Ils feront.
Figure 2 : L’atelier d’écriture du dépliant et du guide touristique — taalimtn.com
📌 JOURNÉE 6 (J6) : Tableau du futur simple & Trame du guide touristique
1. Conjugaison : Tableau récapitulatif des 4 verbes au futur simple
| Pronom | ÊTRE | AVOIR | ALLER | FAIRE |
|---|---|---|---|---|
| Je / J’ | serai | aurai | irai | ferai |
| Tu | seras | auras | iras | feras |
| Il / Elle | sera | aura | ira | fera |
| Nous | serons | aurons | irons | ferons |
| Vous | serez | aurez | irez | ferez |
| Ils / Elles | seront | auront | iront | feront |
2. Production écrite : La trame du guide / dépliant (Mini-Projet N°7)
Pour rédiger la présentation d’une région ou d’un guide touristique, organise ton texte en 4 parties :
1. TITRE & SITUATION : (ex. Bienvenue à Sidi Bou Saïd ! / Tozeur / Djerba)
2. CE QU’ON PEUT VISITER : (ex. D’abord, vous visiterez les monuments et le musée.)
3. L’ARTISANAT ET LES SOUVENIRS : (ex. Ensuite, vous achèterez de beaux souvenirs en céramique.)
4. CONCLUSION & INVITATION : (ex. Venez visiter notre région, vous serez les bienvenus !)
📌 JOURNÉE 7 (J7) : Bilan des graphies, Boîte à mots & Atelier d’écriture
1. Bilan d’orthographe des règles du Module 8 :
Classe les mots suivants : [ un guide / une orangeade / la campagne / un champion / un village / une guitare ].
| Lettre ‘g’ (g, ge, gu) | Règle ‘m’ devant m, b, p |
|---|---|
| ……………………………………………………… | ……………………………………………………… |
| ……………………………………………………… | ……………………………………………………… |
2. Boîte à mots d’aide à la rédaction (Mini-Projet N°7) :
• Noms : le guide, la région, le voyage, les monuments, la plage, le désert, le musée, l’artisanat.
• Verbes : visiter, voyager, découvrir, acheter, admirer, prendre des photos, accueillir.
• Adjectifs & Mots : beau, magnifique, célèbre, traditionnel, inoubliable, bienvenu.
• Connecteurs : D’abord, Puis, Ensuite, Enfin, Aujourd’hui, Demain.
📌 JOURNÉE 8 (J8) : Production écrite finale & Checklist de révision
1. Modèle de rédaction (Exemple de texte pour le guide touristique) :
« Bienvenue à Sidi Bou Saïd ! D’abord, vous visiterez les jolies ruelles aux maisons blanches et bleues. Ensuite, vous admirerez la vue magnifique sur la mer. Enfin, vous achèterez de beaux souvenirs en céramique dans les ateliers d’artisanat. Venez visiter notre belle région, vous serez les bienvenus ! »
(Remarque : Il s’agit d’un exemple indicatif, plusieurs rédactions personnelles sont valables)
2. Checklist de vérification du guide touristique (Mini-Projet N°7) :
- [ ] J’ai nommé la région et sa situation.
- [ ] J’ai utilisé les connecteurs chronologiques (D’abord, Ensuite, Enfin).
- [ ] J’ai décrit ce qu’on peut visiter et acheter.
- [ ] J’ai bien conjugué les verbes au futur ou au présent.
- [ ] J’ai utilisé la majuscule au début et le point à la fin de chaque phrase.
✅ Corrigés détaillés de toutes les Journées (J1 à J8) (Cliquer pour afficher)
• J1 (Orthographe g, ge, gu) : Ex 1 : a) guide | b) orangeade | c) village | d) guitare.
• J2 (Compréhension & CCL) : 1. Un atelier d’artisanat. | 2. Une petite cage à oiseaux. | 3. Au bord de la mer.
CCL Ex 1 : a) dans son atelier | b) sur la plage.
• J3 (m devant m, b, p) : Ex 1 : a) champ | b) ampoule | c) ensemble | d) campagne.
Ex 2 : « Nous visitons de beaux monuments à Tozeur. »
• J4 (Connecteurs chronologiques) : D’abord, puis, enfin.
• J5 & J6 (Futur simple) : Je serai/aurai/irai/ferai, Tu seras/auras/iras/feras, Il sera/aura/ira/fera, Nous serons/aurons/irons/ferons, Vous serez/aurez/irez/ferez, Ils seront/auront/iront/feront.
• J7 (Bilan Graphies) : Lettre ‘g’ : guide, orangeade, village, guitare | Règle ‘m’ : campagne, champion.
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